Sobota 19 Maja 2012, Imieniny: Augustyn, Celestyn,
Iwo, Miko�aj,
P�kos�aw, Piotr,
Potencjana
Poniedziałek, 02 marca 2009. Imieniny: Halszki, Heleny, Karola
A A A
FAIL (the browser should render some flash content, not this).
FAIL (the browser should render some flash content, not this).
Przyszłość ludzkości - słońce, wiatr, woda i ... młodzież
Redaktor: Ewa Żarnowska    03.11.2011. Drukuj Powiadom Znajomego
Uczniowie i nauczyciele z Cypru, Portugalii, Włoch, Grecji oraz Zespołu Szkół Nr 1 w Gorlicach byli uczestnikami niezwykle ciekawego projektu ph. „Słońce, wiatr i woda – przyszłość ludzkości”. Młodzież badała aktualny stan środowiska i zajmowała się sposobami i możliwościami wykorzystania Odnawialnych Źródeł Energii (OŹE) tj. słońce, wiatr i woda. Poszerzała swoją wiedzę, aby poprzez wymianę pomysłów i doświadczeń z kolegami z innych krajów być  pionierami zmian środowiskowych i społecznych u siebie.

    Projekt realizowany był przez 2 lata. Rozpoczął się od spotkania wszystkich partnerów w Padwie we Włoszech. Uczniowie wraz z opiekunami odwiedzili m.in. park La Fenice oraz spotkali się z naukowcami instytutu Consorzio RFX realizującymi europejski program syntezy (badanie procesu syntezy jako alternatywnego źródła energii). Odwiedzili także muzeum antropologii w Padwie i bazylikę św. Antoniego oraz zobaczyli Wenecję, jako przykład miasta narażonego na konsekwencje rosnącego poziomu morza wywołanego efektem cieplarnianym.
    Kolejnym ważnym zadaniem projektu jakie stanęło przed jego uczestnikami były prace nad systemu nadążnych ogniw słonecznych, umożliwiającym produkcję energii z wykorzystaniem promieniowania słonecznego. W efekcie zbudowali panel umożliwiający wyprodukowanie ponad 200 W energii.
    Uczniowie prowadzili także badania ankietowe na temat stosunku społeczności lokalnej wobec zagadnień środowiska naturalnego. Jak wynika z ankiet, aby stać się bardziej przyjaznymi środowisku naturalnemu powinniśmy: częściej rozmawiać o problemach środowiska naturalnego, inwestować długoterminowo w odnawialne źródła energii, ograniczyć zużycie energii poprzez wyłączanie nieużywanych urządzeń oraz mniejsze zużycie ciepłej wody, ograniczyć zużycie wody poprzez zainstalowanie urządzeń oszczędzających wodę takich jak ekonomiczne spłuczki oraz kurki, a także segregować i przetwarzać odpady.

1.
20110324443.jpg
2.
ateny.jpg
3.
cypr 148.jpg

    Następnym etapem była wizyta w Karditsie w Grecji, gdzie m.in. zaprezentowane zostało wytworzone urządzenie. Uczniowie mieli także okazję zobaczyć  rezerwat przyrody Plasteiras Lake
oraz zwiedzić historyczne centrum Akropolu i nowe muzeum Akropolu.
Uczestnicy projektu nawiązali także kontakty z kontakty z firmami oferującymi polikrystaliczne panele fotowoltaiczne.
    Trzecie spotkanie odbyło się w Gorlicach. W jego trakcie młodzież zaprezentowała przedstawienie w j. angielskim  "Nieekologiczny czerwony kapturek ", obrazujące nieekologiczne praktyki i ich konsekwencje. Odbyła także wycieczki dydaktyczne do: zapory i elektrowni wodnej w Niedzicy i na Solinie, farm wiatrowych oraz geotermii podhalańskiej. Uczniowie byli także w Kopalni Soli w Wieliczce, Muzeum Państwowym w Oświęcimiu,  Muzeum Farmacji w Bieczu i Muzeum Regionalnym PTTK w Gorlicach. Rozstrzygnięte zostały konkursy na plakat  „Praktyki rozsądnego gospodarowania wodą" oraz prezentację multimedialną w tym temacie.
    Ostatnie spotkania miały miejsce w Vise w  Portugalii, gdzie młodzież mogła zobaczyć funkcjonowanie elektrowni wiatrakowej oraz w Nikozji na Cyprze, gdzie nastąpiło podsumowanie i zakończenie projektu.
    Wymiernym sukcesem projektu dla ZS nr 1 w Gorlicach jest powstanie w technikum nowego profilu nauczania  „Technik urządzeń i systemów energetyki odnawialnej”. Materialnie  szkoła zyskała panele słoneczne o mocy 960 W, które posłużą do budowy nadążnej elektrowni słonecznej, jako profesjonalnej pomocy dydaktycznej. Powstała także wirtualna książka, czyli strona www o projekcie i jego osiągnięciach.


Program Comenius – projekt „Słońce, wiatr i woda – przyszłość ludzkości”
    Projekt miał szeroki zakres kulturowy i społeczny w Europie ze względu na różnorodność krajów partnerskich. Głównymi tematami tego projektu były: obecna sytuacja środowiska, odnawialna i nieodnawialna energii, słońce (wykorzystanie energii słonecznej, złożenie samochodu słonecznego, itp.), woda (deficyt wody / zanieczyszczenia / oszczędzanie wody, skonstruowanie urządzenia do produkcji wody z powietrza atmosferycznego za pomocą OŹE), wiatr (wykorzystanie energii wiatru). Do głównych działań należały: dzielenie się przez uczniów z krajów uczestniczących w projekcie wynikami badań dotyczącymi  obecnego stanu środowiska, skonstruowanie urządzenia do produkcji wody z powietrza atmosferycznego za pomocą OŹE oraz przygotowanie broszur i plakatów promujących projekt.
    Projekt pomógł uczniom w uświadomieniu sobie korelacji wzajemnej środowiska naturalnego z działalnością człowieka i historią regionu. Zwrócił uwagę na potrzebę zrozumienia równowagi natury i podejmowania działań na rzecz jej zabezpieczenia. Sprzyjał także  w wyrażaniu swoich  talentów poprzez działania twórcze i produktywne oraz zachęcał do interdyscyplinarnych metod pracy.
Świat obecnie staje w obliczu wielkiego problemu korzystając z  nieodnawialnych źródeł energii (NŹE), więc celem projektu było zwiększenie wiedzy uczniów i poszerzenie ich horyzontów, aby zdali sobie sprawę, że musimy działać wspólnie jako jeden kontynent. W ten sposób osiągnięty został główny cel projektu, czyli skupienie się na zmniejszeniu zużycia paliw przez następne dziesięciolecia, co zminimalizuje ich wpływ na środowisko i zmniejszy zależność od paliw kopalnych na potrzeby energetyczne świata.

 
« poprzedni artykuł   następny artykuł »